Все упражнения выполняются в медлен­ном темпе, от трех до пяти раз сначала одной, зятем другой рукой, а в завершение — двумя руками вместе. Взрослые следят за правильной постановкой кисти руки ребенка и точностью переключения с одного движе­ния на другое. Указания должны быть спо­койными, доброжелательными, четкими.

Каждое занятие имеет   свое название, проводится   в течение  нескольких минут, два-три раза в день.

Все упражнения выполняются в медлен­ном темпе, от трех до пяти раз сначала одной, зятем другой рукой, а в завершение — двумя руками вместе. Взрослые следят за правильной постановкой кисти руки ребенка и точностью переключения с одного движе­ния на другое. Указания должны быть спо­койными, доброжелательными, четкими.

Каждое занятие имеет   свое название, проводится   в течение  нескольких минут, два-три раза в день.

Движения пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие. Значение хватательного рефлекса состоит в способности ребенка не выпускать из рук предмет. По мере созревания мозга этот рефлекс переходит в умение хватать и отпускать Чем чаще у ребенка действует хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие малыша. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они способны улучшить произношение многих звуков, а значит - развивать речь ребенка.